高考改革,学生和学校面临的问题是什么?

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原标题:高考改革,学生和学校面临的问题是什么?

浙江高考改革 一考定终身变为一选定终身

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“新高考后将没有成绩排名,镇海中学会有些吃亏。”杭州市第二中学的代表在镇海中学第二报告厅直截了当地说。

我们通过对新高考方案的研读发现,新高考一个重大变化就是选课,以前是学校给学生统一的课程安排,而现在学生有了选择权,每一个人的选择不一样,学习的课程不一样,以前只有两种组合,现在有20种组合,管理的难度无疑加大。在相同人数的情况下,教师肯定就要增加,教室也可能出现不足,这些问题如何解决呢?对学生有多少影响呢?

“既要把高三的老高考教学工作组织好,又要研究和实施高二新高考的应对方案,两者差异太大,特别累。”镇海中学校长吴国平在接受中国青年报记者采访时这样透露。

第一,学生的班级不再固定的问题。我们看北京方案,从高一第二学期就可以参加合格性考试,那么从高二起就可以选课了,由于某些科目合格,学生有些可能放弃学习,即使学校安排,学生也可能不学。一部分学生还可能选择相同的课程,一部分可能分为几波参加不同科目学习,这样班级就打乱了,很多地方称以前的班级叫行政班,新建立的学习班叫教学班,两线管理,这是较好的管理模式,既有助于学生集体活动的开展,又不影响教学。

表面上看,这是浙江两所最牛的高中在“倒苦水”,实际上是浙江省内高中名校长、名师以及国内专家7月7日至8日聚在镇海中学,就如何应对新高考背景下的课程变革与走班教学“抱团取暖”。

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按照新高考方案,浙江省内今年9月上高二的普通高中学生都要进入大规模走班教学阶段。此前,有关专家在浙江调查发现,有的老师对此“极度恐慌”。

美高梅6s娱乐,第二,教师需求会不会增加的问题,从人数讲,不论怎样的变化,按理都不需要增加教师,因为人数决定了编班,补录学什么科目,教师不动,学生变化,假设教师一天8节课不住循环上,只是下边听课的学生换了一茬又一茬,这样做,教师不需要增加。但问题是,这样做就需要充足的教室,这有点理想化。实际情况是各个科目交叉,教室有限,不允许这样做。另外学生选课的自主性,也可能使部分科目需求增加,像现在一般学校文科教师较少,如果学生选择历史、地理较多,这两个科目的教师就不足。但如果从一个县区的角度考虑,我想这个矛盾不会突出,因为选课将会影响考生的专业选择,有了这个限制,也就限制了学生选课的随意性,不会出现暴增的局面,缺某一科的教师的问题会出现,但不会是大面积的,况且一个县区几所高中,从文理科的角度讲,甲校少乙校就会多,总量会保持平衡。不会出现大量缺教师的现象,不可人为造成大家的恐慌和决策的失误。那些大谈教师不足者,我想主要是考虑了选课状态下的极端状态。

“一考定终身”变为“一选定终身”

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浙江省人民政府2014年9月9日发布了《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》,语文、数学、外语为必考课目;考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目。

第三,校舍要不要增加。现在我们已经明白了,教师和教室就像两条抛物线,可以找到一个平衡点,适当增加教师和教室。举个例子,有甲乙丙3个同学,选课各3门,如果按照我们的设想,6门课分设在6个教室,那这个学生可以随意听课,这样显然是对资源的浪费,这就要找最佳组合,因为不但要受科目的限制还要受到每天上课节次的限制,教师人数的限制,学校的工作难就难在如何合理的排课,我们假设某学校80%的学生选择了某一科目,那显然要满足这个科目,加上学生还要上其他科目,增加教室就是必须的,会不会有100%的学生选择某个科目,不可能,因为学生会考虑以后的择业和学习的竞争问题。

国内有关高考的改革一直在进行,新高考浙江方案最大的亮点就是把选择权还给了学生。北京大学教育学院党委书记文东茅说,取消文理分科以后,浙江“7选3”科目有35种选择组合。

第四,教学不应该受到选课的左右。正如上篇文章谈到的教学遵循的是课表,不会受到考试方式变化的影响,学校既要关注学生的选课,课程安排还要遵循课标要求,每周课的总节次,每个科目的教学课时要求,不能单纯的围绕选课结果随意压缩、增加某些科目的教学时间。我们要科学的看待这次高考改革,不能被一些一知半解的东西所蒙蔽,更不能被所谓专家忽悠,更不能给学生和家长造成恐慌和不安。

杭州师范大学附中校长任学宝介绍,文理分科时,该校文科4个班,理科8个班,但是对今年9月上高二年级的学生、家长选课意向调查发现,35种组合中选择了34种,只是第一次调查缺少政治、生物、技术课组合,第二次调查没有生物、历史与技术组合。

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“新高考是一次新的挑战。”杭州市第二中学校长叶翠微派出的特别代表说,在高二年级选课时,很多孩子不知道该如何选择;家长也是一头雾水,不知道该怎么选课。

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更为重要的是,高一年级学习结束后,学生必须对新高二课程作出选择,选择组合方案一旦上报不可更改,即使将来可能允许个别学生修改,也将极大浪费高二年级的时间成本,改过来以后的学生也很可能失去了高考的竞争力。

有关人士向中国青年报记者介绍说,过去社会批判高考最多的是“一考定终身”。但是,现在新高考方案下,浙江高一学生在16岁至17岁的年龄段就要选择喜欢的专业,并与两年后高考报考的“专业+大学”密切相关。这不是变成了“一选定终身”吗?

杭州市第二中学英语组组长朱旭峰表示,对于高一学生这种选择方式是否合理,尚无定论。现在该省有些高中的做法是,高一年级学生考试后,把语文、数学、外语必考科目成绩排名列出来,再把不同选课组合成绩的年级排名拉出来,一并交给学生家长。然而,面对一大串排名,并且组合不同科目在年级前后不一样的排序,很多家长也不知道该如何选择了。

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